Pandemický režim výuky mnohé školy zcela zaskočil. Sice
poměrně rychle zvládly přejít na online komunikaci, ale tíha
nesmyslného drilování se jen přelila na bedra rodičů, kteří
krom péče o nemocné, nákupů, úklidu a home officu musí ještě
nadto sedět s dětmi u úkolů či jim dokonce diktovat a opravovat
diktáty.
Čím
to je? Těžko říct. Učitelé možná chtějí ukázat, že učení
je fakt dřina a dát najevo, že jim není co závidět. Možná se
děsí „skluzu v tematických plánech“, který při nečekaných
prázdninách naženou, a proto toho přesouvají na domácí výuku
co nejvíc. Anebo prostě nemají odhad toho, co je pro dítě v
takové situaci adekvátní.
Scioškoly
byly podle všeho zaskočeny méně. Jak často zdůrazňuje Ondřej
Šteffl, připravujeme děti na budoucnost. A budoucnost je v
technologiích. Každá Scioškola se tímto směrem více či méně
ubírá (nejdál jsou asi na Praze 11). Přesouváme komunikaci i
úkoly z papírů na cloudy či sdílené e-maily a kalendáře,
používáme google disky. Tím, že s technologiemi v rámci
možností pracujeme, máme určitý odhad, jaké kvantum a spektrum
úkolů a aktivit je pro děti zvládnutelné i zajímavé.
Ve
Frýdku-Místku jsme si kompletní digitalizaci portfolia, zejména u
nejstaršího trojročí, stanovili coby středně až dlouhodobý
cíl. K dnešnímu dni ale musíme s radostí konstatovat, že skrze
doménu @scioskola.cz je již propojen celý Ostrý!
Holt
i koronavirus může být k něčemu dobrý.